讀書(shū)是人類獲取知識(shí)最重要的渠道之一。讀書(shū)習(xí)慣的養(yǎng)成，往往在小學(xué)階段。如何讓小學(xué)生愛(ài)上閱讀、有效閱讀，是眾多家長(zhǎng)必須面對(duì)的問(wèn)題。4月23日是“世界讀書(shū)日”，記者于近日采訪了多位小學(xué)校長(zhǎng)，請(qǐng)他們傳授讀書(shū)的方法。
讓孩子愛(ài)上閱讀，感受讀書(shū)的快樂(lè)
“從古至今，關(guān)于書(shū)的格言層出不窮。”市文化街小學(xué)校長(zhǎng)李旭說(shuō)，要讓小學(xué)生愛(ài)上閱讀，就要先讓他們感受到讀書(shū)的快樂(lè)。
李旭認(rèn)為，第一，讓孩子們讀書(shū)，應(yīng)當(dāng)選擇他們感興趣的書(shū)。只有感興趣，孩子們才有耐心讀下去。第二，不要給孩子們?cè)O(shè)置過(guò)多的閱讀限制，只要是閱讀有益身心健康的書(shū)籍，老師和家長(zhǎng)都應(yīng)予以鼓勵(lì)。第三，對(duì)于小學(xué)中高年級(jí)的學(xué)生，老師和家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)教會(huì)他們做讀書(shū)筆記，正所謂“好記性不如賴筆頭”，只有將一時(shí)的感悟記錄下來(lái)，才能真正成為自己的所得。第四，小學(xué)生還要學(xué)會(huì)交流，在交流中感受讀書(shū)的樂(lè)趣。
據(jù)李旭介紹，每年的“世界讀書(shū)日”，市文化街小學(xué)都會(huì)結(jié)合實(shí)際，開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)。低年級(jí)學(xué)生開(kāi)展校本課程——繪本課程閱讀，中高年級(jí)學(xué)生則閱讀經(jīng)典名著。同時(shí)，老師們還會(huì)組織學(xué)生舉辦新書(shū)推介會(huì)、讀書(shū)交流會(huì)和快樂(lè)閱讀分享會(huì)，把讀書(shū)與各項(xiàng)活動(dòng)結(jié)合，讓學(xué)生在樂(lè)中讀，豐富讀書(shū)的體驗(yàn)，感受讀書(shū)的快樂(lè)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成熱愛(ài)書(shū)籍、博覽群書(shū)的好習(xí)慣，并在讀書(shū)實(shí)踐活動(dòng)中陶冶情操，獲取真知，樹(shù)立理想。“各項(xiàng)讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展，能夠讓孩子們豐富知識(shí)、開(kāi)闊視野、活躍思維、陶冶情操，使他們真正感受到‘我讀書(shū)，我快樂(lè)’。”李旭說(shuō)。
示范引領(lǐng)，老師學(xué)生一起讀
“閱讀是人與人之間一種跨越時(shí)間、空間的交流方式，也是我們獲取知識(shí)的重要途徑。”建安區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長(zhǎng)楊淑敏認(rèn)為，養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，掌握讀書(shū)的方法，是小學(xué)生的必備素質(zhì)。
小學(xué)生讀什么書(shū)？楊淑敏認(rèn)為，小學(xué)生有三個(gè)選書(shū)的原則。一是讀課本上的課后推薦書(shū)目。這些書(shū)籍緊扣教材，閱讀它們對(duì)課程知識(shí)的學(xué)習(xí)大有裨益。二是依據(jù)年齡選擇圖書(shū)。不同年齡段的孩子，對(duì)世界的認(rèn)知能力、知識(shí)的儲(chǔ)備量以及個(gè)人閱讀能力大不相同。低年級(jí)的孩子，閱讀書(shū)籍要以童謠、詩(shī)歌、繪本為主；中年級(jí)的孩子，可以閱讀童話故事、簡(jiǎn)單的科普書(shū)籍；高年級(jí)的孩子，可以閱讀一些圖文結(jié)合的名著。三是閱讀的書(shū)籍不能囿于一種，除文學(xué)方面的書(shū)籍外，傳統(tǒng)文化、自然科學(xué)、人文藝術(shù)等書(shū)籍都可以有所涉獵。尤其是勵(lì)志的人物傳記，孩子們讀后可以樹(shù)立信念，堅(jiān)定意志，獲益多多。
關(guān)于怎么讀書(shū)，楊淑敏也有三條建議。首先，要?jiǎng)?chuàng)造濃厚的家庭閱讀氛圍。讓小學(xué)生養(yǎng)成愛(ài)讀書(shū)的習(xí)慣，需要學(xué)校和家庭的共同努力。在家時(shí)，父母可以和孩子一起讀書(shū)。父母可以把書(shū)念給孩子聽(tīng)，也可以讓孩子自己閱讀。堅(jiān)持時(shí)間久了，孩子自然養(yǎng)成在家讀書(shū)的習(xí)慣。其次，學(xué)校要舉辦各種閱讀活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣。以建安區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)為例，該校經(jīng)常舉辦讀書(shū)節(jié)等活動(dòng)，吸引學(xué)生參加，并開(kāi)展讀書(shū)心得交流活動(dòng)；同時(shí)在教室設(shè)置圖書(shū)角，方便學(xué)生閱讀。最后，提倡師生一起閱讀，老師發(fā)揮示范作用，帶動(dòng)學(xué)生讀書(shū)。
學(xué)會(huì)讀書(shū)，從讀懂教材開(kāi)始
“教育的目的是完善人，而閱讀是最核心的教育方式，是完善人的一種有效途徑。”市新東街學(xué)校（小學(xué)部）校長(zhǎng)吳凱歌對(duì)小學(xué)生提出了自己的閱讀建議。
一是讀教材。教材是閱讀的起點(diǎn)，也是建構(gòu)系統(tǒng)性閱讀體系的基石。現(xiàn)行教材以立德樹(shù)人為根本任務(wù)，匯集了最有價(jià)值的知識(shí)，選擇了最經(jīng)典的文章，進(jìn)行了有序、系統(tǒng)、符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律和成長(zhǎng)規(guī)律的編排。小學(xué)生的閱讀要從教材、課堂、學(xué)校抓起，要保證課內(nèi)的閱讀質(zhì)量，要讓他們讀懂教材、讀熟教材、讀透教材，并在此基礎(chǔ)上循序漸進(jìn)，擴(kuò)展到課外。
二是讀經(jīng)典。一部書(shū)之所以成為經(jīng)典，雖有多種原因，但它必定是經(jīng)歷過(guò)時(shí)間考驗(yàn)、歲月沉淀篩選下來(lái)的，是人類智慧的結(jié)晶。經(jīng)典不會(huì)因?yàn)闀r(shí)代的變遷、歲月的流逝而湮沒(méi)、失去意義，對(duì)于不同時(shí)代的人或者同一時(shí)代的不同人，都能給以智慧的啟迪。讀經(jīng)典書(shū)籍，永遠(yuǎn)都不會(huì)過(guò)時(shí)，永遠(yuǎn)都有益處。
三是廣泛讀。博覽群書(shū)是培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文基本功的重要方法，甚至可以說(shuō)是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的根本。學(xué)校課程所呈現(xiàn)的只是知識(shí)系統(tǒng)的一隅，豐富多彩的書(shū)籍，才是承載了真實(shí)世界的大部分內(nèi)容。對(duì)青少年來(lái)說(shuō)，永葆一顆純真的童心，保持與生俱來(lái)的求知欲和創(chuàng)造能力，展示自己的個(gè)性，對(duì)今后的學(xué)習(xí)和工作是至關(guān)重要的。（呂正子）
