“楊根思連”的官兵和駐地楊根思小學(xué)的學(xué)生共同學(xué)習(xí)老連長楊根思的英雄事跡。 資料圖片
魏都區(qū)楊根思小學(xué)學(xué)生楊軍浩記得，入學(xué)的第一件事，便是學(xué)習(xí)楊根思生平事跡。英雄楊根思留下的“不相信有完不成的任務(wù)，不相信有克服不了的困難，不相信有戰(zhàn)勝不了的敵人”英雄宣言早已融入許昌廣大青少年的血脈。
楊根思，這位犧牲在朝鮮戰(zhàn)場的中國人民志愿軍抗美援朝出國作戰(zhàn)第一位“特等功臣”和“特級戰(zhàn)斗英雄”，始終為“楊根思連”駐地人民群眾所敬仰。
75年前，在抗美援朝的戰(zhàn)場上，楊根思發(fā)出“不相信有完不成的任務(wù)，不相信有克服不了的困難，不相信有戰(zhàn)勝不了的敵人”的英雄宣言；今天，這座英雄的城市以英雄的名字為學(xué)校命名，既是讓英雄永存人民心間、激勵學(xué)生崇軍尚武，更是向“特級戰(zhàn)斗英雄”楊根思致以最崇高的敬意。
根植沃土潤物無聲
走進隸屬于許昌市八一路學(xué)校教育集團的楊根思小學(xué)，映入眼簾的是一條紅色的道路。道路的盡頭是一座“特級戰(zhàn)斗英雄”楊根思抱著炸藥包縱身前躍的雕像，雕像的底座周圍鐫刻著楊根思的成長經(jīng)歷和英雄事跡。
“楊根思雕像周圍的這片區(qū)域被同學(xué)們命名為‘英雄廣場’，這條紅色的道路被同學(xué)們稱為‘紅星大道’。每天早上，同學(xué)們都是在英雄的注視下，在‘紅星大道’上昂首闊步走進校園的。”楊根思小學(xué)相關(guān)負責(zé)人介紹，“楊根思小學(xué)是以英雄的名字命名的學(xué)校，在‘做更好的自己’的辦學(xué)理念下，以打造‘紅園、學(xué)園、健園、樂園’為目標，致力于紅色教育、英雄教育，把紅色基因根植在孩子們的血脈之中。”
英雄與時代同在，國防從學(xué)生強固。為貫徹落實習(xí)近平總書記關(guān)于“把紅色資源利用好，把紅色傳統(tǒng)發(fā)揚好，把紅色基因傳承好”的重要指示精神，許昌市深入推進國防教育、愛國主義教育和革命英雄主義教育進學(xué)校、進課堂，在駐許楊根思部隊附近投資5000余萬元，建設(shè)了占地面積逾60畝的楊根思小學(xué)，建設(shè)標準為6級6軌36個教學(xué)班。
和著《英雄贊歌》的節(jié)拍，走過紅星大道，在英雄廣場楊根思雕塑前，佩戴紅領(lǐng)巾的三年級學(xué)生許玉姝講述楊根思《人在陣地在》的英雄故事，令參會人員肅然起敬。走過介紹學(xué)校辦學(xué)理念、校風(fēng)校訓(xùn)、“國之柱石”內(nèi)涵展板的學(xué)校文化理念墻，大家在國旗臺前駐足，觀看學(xué)生們展示的武術(shù)特色大課間和學(xué)校武術(shù)隊帶來的《少年軍魂》武術(shù)表演，動作行云流水，氣勢如虹貫空，現(xiàn)場掌聲如雷。
在楊根思小學(xué)的國防宣教室內(nèi)，陳列著同學(xué)們用彩泥制作的人物塑像等，一組組栩栩如生的作品再現(xiàn)了飛奪瀘定橋、巧渡金沙江、紅軍過草地、地道戰(zhàn)、董存瑞炸碉堡等戰(zhàn)斗場景。這些可知、可感的紅色元素，豐富著校園文化，也在潤物無聲中滋養(yǎng)著孩子們的心田。
在校園的一側(cè)還設(shè)置有一個縮小版的軍事訓(xùn)練場，每天孩子們都要抽出一定的時間進行軍事化訓(xùn)練，向英雄楊根思學(xué)習(xí)。“障礙墻考驗的是我們的團隊協(xié)作性，地裝網(wǎng)模擬的是軍隊訓(xùn)練時的低姿，可利用匍匐向前迅速找到掩體，保護自己不被暴露，接著是一排排的跨欄，最后是有趣味性的回旋通道。”楊根思小學(xué)學(xué)生丁卓凡說。
據(jù)介紹，一直以來，楊根思小學(xué)將繼承和弘揚楊根思精神作為愛國主義教育的重要內(nèi)核，開展各種主題活動，激勵學(xué)生們勤奮學(xué)習(xí)、強身健體、全面發(fā)展、報效祖國。
堅定信念立德樹人
校園，是一塊學(xué)習(xí)的樂土，窗明幾凈、書聲瑯瑯；學(xué)生，是樂土里的幼苗，在和風(fēng)細雨中茁壯成長；老師，是辛勤的園丁，默默耕耘，守護著這方沃土和纖纖幼苗……
“楊根思小學(xué)始終堅持把愛國主義教育融入立德樹人的全過程，教育同學(xué)們學(xué)習(xí)、傳承‘特級戰(zhàn)斗英雄’楊根思的‘三個不相信’英雄宣言，讓永遠跟黨走、做共產(chǎn)主義事業(yè)接班人的堅定信念，在孩子們幼小的心靈中生根發(fā)芽。”楊根思小學(xué)負責(zé)人表示，有靈魂的教育才是有特色的教育，學(xué)校用“守護”的方式，讓德育工作潤物無聲地滲透到校園的每處角落，幫助學(xué)生扣好人生第一粒扣子，保護著他們破土、萌芽、拔節(jié)、成才……
作為學(xué)生的“守護者”，楊根思小學(xué)的老師們充分發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，為學(xué)生樹立“立身做人”的榜樣，以德感人、以德服人、以德育人。在日常工作中，老師們引導(dǎo)學(xué)生與書本為友，與大師對話，在人類優(yōu)秀文化遺產(chǎn)中凈化靈魂，升華人格。老師們教學(xué)生在游戲和豐富多彩的自主活動中體驗和感悟道德的境界，在健康的生活情趣中豐富自己的精神世界，在美的氛圍中接受真、善、美的熏陶，進而讓學(xué)生在陶冶情操、磨礪意志的過程中形成“不教之教”的自律習(xí)慣，讓學(xué)生學(xué)會誠實、勇敢、活潑、團結(jié)。
學(xué)禮儀，方能見賢思齊。楊根思小學(xué)還用滿滿的儀式感，帶動學(xué)生各方面品質(zhì)的提升。除節(jié)假日外，該校每天升降國旗，要求學(xué)生面朝國旗肅立，少先隊員行隊禮，其他人行注目禮，借此培養(yǎng)學(xué)生的國家認同感和自豪感。每年的清明、“六一”、開學(xué)、楊根思犧牲紀念日等時間節(jié)點，該校都要重溫楊根思“三個不相信”英雄宣言，開展“誦讀紅色經(jīng)典，緬懷革命先烈”等讀書活動，讓學(xué)生在潛移默化中銘記緬懷、致敬默哀……
“在我的心目中，英雄楊根思從未離開。在學(xué)習(xí)和生活中，每當(dāng)我遇到難題，‘三個不相信’精神總會激勵我克服困難、超越自我。未來，我希望能夠為祖國貢獻自己的一份力量。”楊根思小學(xué)學(xué)生徐俊雅說。
紅色基因代代相傳
“觀強國之路，電影《長津湖》，再現(xiàn)了抗美援朝的英雄史詩，楊根思抱起炸藥包與敵同歸于盡的畫面催人淚下；看家園守護，特大暴雨中，楊根思部隊來了，聽到‘三個不相信’響徹大堤，慌亂的群眾瞬間安心了……”在楊根思小學(xué)“童心向黨·紅色故事我來講”講故事比賽活動現(xiàn)場，12歲的王雨輝繪聲繪色講述的“楊根思連”的故事，深深吸引了現(xiàn)場的師生。
有一種基因，跨越時空代代相傳；有一種誓言，歷經(jīng)歲月從未改變。當(dāng)中宣部授予陸軍某合成旅“楊根思連”“時代楷模”稱號的消息傳開，楊根思的先進事跡進一步激發(fā)了楊根思小學(xué)全體教職員工和廣大同學(xué)“學(xué)英模、愛英模”的熱情。
楊根思小學(xué)強化師生牢記“三個不相信”精神，結(jié)合實際，在教師隊伍中提出“不相信有教不好的學(xué)生”，鼓勵學(xué)生“不相信有實現(xiàn)不了的理想和目標”，使學(xué)校教學(xué)質(zhì)量持續(xù)攀升，多次獲得上級教育部門表彰。
為了更好地學(xué)習(xí)英雄先烈，楊根思小學(xué)建立楊根思英雄中隊，市八一路小學(xué)以楊根思部隊楊樹朋、李磊命名維和烈士英雄中隊，全市20多個英雄中隊如雨后春筍般涌現(xiàn)，引導(dǎo)和激勵了廣大少先隊員愛黨愛國豪情和崇軍愛軍熱情。
“育文韜武略少年，鑄精忠報國之魂”，已成為許昌市上上下下的思想共識。共青團許昌市委、市文廣旅局、市教育局等部門還聯(lián)手開辟10條紅色研學(xué)路線，讓孩子們在革命先烈的生命和熱血組成的壯美畫卷中，充分感受楊根思“三個不相信”英雄宣言的思想內(nèi)涵，同時，依托全市教育實踐基地，組織中小學(xué)生進行軍事體驗式、情景演繹式輪訓(xùn)試點，全程實行半封閉式軍事化管理，弘揚英雄精神，下“滴水”之功，收“穿石”之效，讓廣大少年隊員錘煉成為不怕苦、不畏難的小英雄。（王利輝）